Abril/19 de 2013
MAPEAMENTO TURÍSTICO E LEVANTAMENTO DOS SÍTIOS ARQUEOLÓGICOS EM FLORES - PERNAMBUCO - 'SÍTIO ICÓ'
Aqui neste Espaço você encontrará informações diversas sobre Educação, Meio Ambiente, História,Política, Arqueologia,Religião e Desenvolvimento Social.
sexta-feira, 19 de abril de 2013
sábado, 12 de janeiro de 2013
IMPACTOS AMBIENTAIS - HIDROANEL DE SÃO PAULO 2
O
resultado de estudos recentemente realizados no âmbito do Programa de
Recuperação das Áreas Degradadas e Monitoramento da Flora das Áreas de
Reserva Legal dos Projetos de Irrigação da Usina Hidrelétrica de
Itaparica, empreendimento da Companhia Hidro Elétrica do São Francisco -
CHESF oferece os parâmetros fitossociológicos que embasam a seleção das
espécies nativas a serem utilizadas na recuperação das áreas degradadas
da caatinga no semi-árido pernambucano e baiano. Os dados obtidos
nesses estudos e levantamentos foram processados pelo Centro de Pesquisa
Agropecuária do Trópico Semi-Árido – CPATSA/EMBRAPA, situado em
Petrolina, através do Programa Mata Nativa, um sistema para análise
fitossociológica. A seguir, estão enumeradas as principais conclusões:
1- Do total de 81 espécies identificadas, cerca de 34 são consideradas de hábito arbóreo, 13 de hábito arbustivo, 27 de hábito herbáceo e 7 espécies são trepadeiras.
1- Do total de 81 espécies identificadas, cerca de 34 são consideradas de hábito arbóreo, 13 de hábito arbustivo, 27 de hábito herbáceo e 7 espécies são trepadeiras.
Espécies Arbóreas Identificadas
Espécies Arbustivas Identificadas
Espécies Herbáceas Identificadas
Espécies Trepadeiras Identificadas
2-
As espécies catingueira verdadeira, favela, pereiro, jurema preta,
marmeleiro, jurema vermelha, catingueira rasteira, pinhão vermelho,
maniçoba, mandacaru de boi, quebra-faca, baraúna, burra leiteira, jurema
rama de boi, umburna de cambão e araticum apresentaram elevado número
de indivíduos na fitofisionomia em foco.
3- As espécies catingueira verdadeira (15,03%), favela (2,96%), pereiro (8,55%), jurema preta (17,27%), marmeleiro (11,19%), jurema vermelha (8,39%), pinhão vermelho (2,64%), maniçoba (4,32%), mandacaru de boi (1,36%), quebra-faca (1,28%) e baraúna (1,20%), apresentaram a maior densidade relativa na área.
4- As espécies: catingueira verdadeira (9,05%), favela (7,73%), pereiro (7,28%), pinhão vermelho (3,75%), jurema preta (11,04%), marmeleiro (8,61%), jurema vermelha (9,05%), mandacaru de boi (3,31%), maniçoba (4,86%) e baraúna (2,87%) apresentaram freqüências elevadas em comparação com outras espécies identificadas.
6- Do total das espécies identificadas, destacaram-se: catingueira verdadeira (41), favela (18), pereiro (33), pinhão vermelho (17), jurema preta (50), marmeleiro (39), jurema vermelha (41), mandacaru de boi (11), maniçoba (22), baraúna (13), por serem aquelas observadas em maior número no conjunto das unidades amostrais estudadas.
7- As espécies: catingueira verdadeira (0,0,582 m²/ha), favela (0,678 m²/ha), pereiro (0,340 m²/ha), jurema preta (0,485 m²/ha), marmeleiro (0,104 m²/ha), catingueira rasteira (0,115 m²/ha), pinhão vermelho (0,017 m²/ha), jurema vermelha (0,129 m²/ha), umburana de cambão (1,384 m²/ha), baraúna (0,402 m²/ha) e mandacaru de boi (0,202 m²/ha), apresentaram elevada dominância absoluta.
10- As espécies catingueira verdadeira (24,43), pereiro (14,05), favela (17,60), jurema preta (25,11), umburana de cambão (25,33), marmeleiro (12,88), pinhão vermelho (2,91), jurema vermelha (10,48), mandacaru de boi (4,63) e catingueira rasteira (12,88), apresentaram o maior valor de cobertura dentro da fitofisionomia estudada.
11- As espécies: catingueira verdadeira (33,48), favela (25,32), pereiro (21,34), jurema preta (36,15), marmeleiro (21,49), pinhão vermelho (6,67), jurema vermelha (19,53), umburana de cambão (29,30), baraúna (10,56), mandacaru de boi (7,94), maniçoba (9,85), umbuzeiro (1,76) e catingueira rasteira (12,92), apresentaram o maior valor de importância, dentre as espécies estudadas.
12- O Valor de Importância Ampliado – VIA, indica que as espécies catingueira verdadeira (56,21), favela (34,45), pereiro (35,23), marmeleiro (50,98), jurema preta (65,05), pinhão vermelho (12,20), jurema vermelha (31,41), umburana de cambão (33,91), maniçoba (15,41), mandacaru de boi (9,12), baraúna (11,50), umbuzeiro (2,33), destacam-se desenvolvendo um bom potencial de regeneração.
13- O Índice de Diversidade de Shannon-Weaver (H’) aponta o número de 2,74 nativas/ind, o que é considerado muito bom, quando comparado com outras áreas do Bioma Caatinga.
14- O Índice de Uniformidade de Pielou (J) expressa que valores muito próximos de 1 indicam diversidade máxima, significando que as espécies avaliadas são igualmente abundantes na tipologia. O neste estudo o resultado geral obtido foi de 0,77.
15- Os dados do parâmetro Regeneração Natural em porcentagem indicam que as espécies: pereiro (3,14%), marmeleiro (21,74%), pinhão vermelho (4,37%), moleque duro (6,63%), maniçoba (2,43%), carquejo (7,85%), jurema vermelha (3,92%), jurema preta (10,11%), catingueira rasteira (6,36%), mororó (3,26%), umburana de cambão (2,70%) e velame (3,05%), foram as melhores situadas nesta avaliação.
16- As espécies: catingueira verdadeira (15,94), pereiro (9,01), marmeleiro (11,56), favela (5,60), pinhão vermelho (2,37), maniçoba (4,72), jurema vermelha (9,09), catingueira rasteira (5,70), jurema preta (18,63) e jurema rama de boi (2,37), apresentam os valores mais representativos evidenciando a maior importância ecológica dessas espécies dentro da cobertura vegetal analisada.
17- Quanto a Regeneração Natural Relativa - RNR, as espécies marmeleiro (21,74), quebra-faca (7,55), pinhão vermelho (4,37), catingueira verdadeira (6,36), pereiro (3,14), moleque duro (6,63), jurema vermelha (3,92), jurema preta (10,11) e carquejo (9,85), apresentaram os mais expressivos valores.
18- Quanto a Estrutura Diamétrica Geral as espécies: catingueira verdadeira (6,0712), pereiro (3,0994), umburana de cambão (17,8133), favela (10,3839), umbuzeiro (0,8480), aroeira (1,2120), angico de caroço (3,2890), facheiro (0,8280), imbiruçu (0,2745) e burra leiteira (3,2912), jurema preta (4,8232), jurema vermelha (1,2967), joazeiro (3,2181), quixabeira (8,6307) e baraúna (8,7334), apresentaram os valores mais representativos.
Com base nos estudos e levantamentos efetuados, conclui-se que as espécies nativas que deverão ser preferencialmente escolhidas, objetivando a sua utilização em projetos de recuperação de áreas degradadas na caatinga, são aquelas relacionadas a seguir.
3- As espécies catingueira verdadeira (15,03%), favela (2,96%), pereiro (8,55%), jurema preta (17,27%), marmeleiro (11,19%), jurema vermelha (8,39%), pinhão vermelho (2,64%), maniçoba (4,32%), mandacaru de boi (1,36%), quebra-faca (1,28%) e baraúna (1,20%), apresentaram a maior densidade relativa na área.
4- As espécies: catingueira verdadeira (9,05%), favela (7,73%), pereiro (7,28%), pinhão vermelho (3,75%), jurema preta (11,04%), marmeleiro (8,61%), jurema vermelha (9,05%), mandacaru de boi (3,31%), maniçoba (4,86%) e baraúna (2,87%) apresentaram freqüências elevadas em comparação com outras espécies identificadas.
6- Do total das espécies identificadas, destacaram-se: catingueira verdadeira (41), favela (18), pereiro (33), pinhão vermelho (17), jurema preta (50), marmeleiro (39), jurema vermelha (41), mandacaru de boi (11), maniçoba (22), baraúna (13), por serem aquelas observadas em maior número no conjunto das unidades amostrais estudadas.
7- As espécies: catingueira verdadeira (0,0,582 m²/ha), favela (0,678 m²/ha), pereiro (0,340 m²/ha), jurema preta (0,485 m²/ha), marmeleiro (0,104 m²/ha), catingueira rasteira (0,115 m²/ha), pinhão vermelho (0,017 m²/ha), jurema vermelha (0,129 m²/ha), umburana de cambão (1,384 m²/ha), baraúna (0,402 m²/ha) e mandacaru de boi (0,202 m²/ha), apresentaram elevada dominância absoluta.
10- As espécies catingueira verdadeira (24,43), pereiro (14,05), favela (17,60), jurema preta (25,11), umburana de cambão (25,33), marmeleiro (12,88), pinhão vermelho (2,91), jurema vermelha (10,48), mandacaru de boi (4,63) e catingueira rasteira (12,88), apresentaram o maior valor de cobertura dentro da fitofisionomia estudada.
11- As espécies: catingueira verdadeira (33,48), favela (25,32), pereiro (21,34), jurema preta (36,15), marmeleiro (21,49), pinhão vermelho (6,67), jurema vermelha (19,53), umburana de cambão (29,30), baraúna (10,56), mandacaru de boi (7,94), maniçoba (9,85), umbuzeiro (1,76) e catingueira rasteira (12,92), apresentaram o maior valor de importância, dentre as espécies estudadas.
12- O Valor de Importância Ampliado – VIA, indica que as espécies catingueira verdadeira (56,21), favela (34,45), pereiro (35,23), marmeleiro (50,98), jurema preta (65,05), pinhão vermelho (12,20), jurema vermelha (31,41), umburana de cambão (33,91), maniçoba (15,41), mandacaru de boi (9,12), baraúna (11,50), umbuzeiro (2,33), destacam-se desenvolvendo um bom potencial de regeneração.
13- O Índice de Diversidade de Shannon-Weaver (H’) aponta o número de 2,74 nativas/ind, o que é considerado muito bom, quando comparado com outras áreas do Bioma Caatinga.
14- O Índice de Uniformidade de Pielou (J) expressa que valores muito próximos de 1 indicam diversidade máxima, significando que as espécies avaliadas são igualmente abundantes na tipologia. O neste estudo o resultado geral obtido foi de 0,77.
15- Os dados do parâmetro Regeneração Natural em porcentagem indicam que as espécies: pereiro (3,14%), marmeleiro (21,74%), pinhão vermelho (4,37%), moleque duro (6,63%), maniçoba (2,43%), carquejo (7,85%), jurema vermelha (3,92%), jurema preta (10,11%), catingueira rasteira (6,36%), mororó (3,26%), umburana de cambão (2,70%) e velame (3,05%), foram as melhores situadas nesta avaliação.
16- As espécies: catingueira verdadeira (15,94), pereiro (9,01), marmeleiro (11,56), favela (5,60), pinhão vermelho (2,37), maniçoba (4,72), jurema vermelha (9,09), catingueira rasteira (5,70), jurema preta (18,63) e jurema rama de boi (2,37), apresentam os valores mais representativos evidenciando a maior importância ecológica dessas espécies dentro da cobertura vegetal analisada.
17- Quanto a Regeneração Natural Relativa - RNR, as espécies marmeleiro (21,74), quebra-faca (7,55), pinhão vermelho (4,37), catingueira verdadeira (6,36), pereiro (3,14), moleque duro (6,63), jurema vermelha (3,92), jurema preta (10,11) e carquejo (9,85), apresentaram os mais expressivos valores.
18- Quanto a Estrutura Diamétrica Geral as espécies: catingueira verdadeira (6,0712), pereiro (3,0994), umburana de cambão (17,8133), favela (10,3839), umbuzeiro (0,8480), aroeira (1,2120), angico de caroço (3,2890), facheiro (0,8280), imbiruçu (0,2745) e burra leiteira (3,2912), jurema preta (4,8232), jurema vermelha (1,2967), joazeiro (3,2181), quixabeira (8,6307) e baraúna (8,7334), apresentaram os valores mais representativos.
Com base nos estudos e levantamentos efetuados, conclui-se que as espécies nativas que deverão ser preferencialmente escolhidas, objetivando a sua utilização em projetos de recuperação de áreas degradadas na caatinga, são aquelas relacionadas a seguir.
Relação das espécies selecionadas para a produção de mudas
quinta-feira, 10 de janeiro de 2013
QUANTOS PAÍSES EXISTEM ATUALMENTE NO MUNDO 2012-2013
Muitas pessoas têm a curiosidade de saber quantos países existem
atualmente no planeta. Mal sabem elas que esta questão envolve uma série
de implicações. Diferentes de algumas regiões, como aqui na América do
Sul, onde os países são definidos sem nenhum transtorno maior, outras
regiões do mundo vivem em plena guerra e grupos afirmam ou não
existência de seus países em territórios ocupados ou defendidos com a
própria vida.
 |
| Mapa Mundi (Clique e Amplie) |
A discussão de quantos países existem no mundo é antiga e pelo vista
continuará em 2012-2013 e por muitos anos ainda, enquanto a humanidade
não aprender a conviver em paz e a respeitar os direitos de todos.
Existe até hoje uma discussão sobre o número de países existentes no mundo. Para a ONU existem atualmente 192 países
no planeta e esta lista representa a situação atual da distribuição
territorial e política desses países. Nesta lista da ONU no entanto não
estão incluídos a cidade do Vaticano e Kosovo que podem ser considerados
países independentes mesmo não estando na lista da ONU.
Outra curiosidade é que Taiwan ainda é hoje considerada apenas uma
Província da China, mesmo que ela lute para se tornar um país
independente da potência asiática.
Como todos já devem saber durante anos várias mudanças já aconteceram no
mapa mundi. Mudanças de limites territoriais e também o surgimentos de
novos países independentes. A história nos mostra que diversos países
que hoje existem, no passado eram territórios pertencentes a alguma
nação e com o tempo se tornaram independentes e vieram a ser um novo
país.
Publicidade:
Se você tem curiosidade em saber quantos países existem em cada continente, acesse este site Países do Mundo:
[www.paisesdomundo.com.br]
– no site você poderá conferir de forma prática e simples todos os
países listados. A busca é facilitada, você poderá selecionar nas opções
do lado esquerdo o continente que você deseja conhecer os países que o
constituem ou se preferir, buscar diretamente na opção do lado direito o
nome do país.
O site é perfeito para você que está na escola e precisa conhecer
detalhadamente a história, origem e localização dos países que fazem
parte do mundo. O site é ideal também para quem apenas tem a curiosidade
de conhecer melhor os países do planeta Terra.
Como sempre ocorrem mudanças devido à política administrativa, este
número pode variar de um site para o outro, mas é importante que você
saiba que alguns países, mesmo se considerando independentes, não o são
de fato. Por isso preste bastante atenção na lista atualizada e indicada
pela ONU, pois os países que fazem parte desta lista são propriamente
independentes.
12 Dinâmicas para sala de aula para o primeiro dia de aula do ano letivo de 2013. Técnicas para motivar alunos na sala de aula, dinâmicas para serem aplicadas durante todo o ano letivo.
Aqui você professor educador encontra dinâmicas de grupo para sala de aula, dinâmicas de grupo para motivar alunos. Conheça técnicas e exemplos de dinâmicas para sala de aula, dinâmicas de motivação para o primeiro dia de aula, para motivar os alunos. Com a evolução das mídias e principalmente da internet, os professores e educadores tem um novo desafio, como motivar alunos na sala de aula utilizando as novas tecnologias.
Em cursos e treinamentos que ministramos em escolas e instituições de ensino ouvimos sempre a mesma pergunta: Quais as melhores dinâmicas de grupo para fazer com alunos? Como fazer dinâmicas com alunos em sala de aula? A resposta para essas perguntas é, qual o objetivo do professor? Quais os objetivos da dinâmica, integrar, apresentar, divertir, quebrar o gelo, educar, após responder essas perguntas fica mais fácil direcionar o educador.
Nesta página apresentamos uma série de dinâmicas para fazer com alunos em sala de aula, cada uma para um objetivo distinto, o importante é o professor seguir as orientações e utilizar seus conhecimentos e sua intuição para adaptar a dinâmica de grupo de acordo com as necessidades de seus alunos, da sala de aula.
Em cursos e treinamentos que ministramos em escolas e instituições de ensino ouvimos sempre a mesma pergunta: Quais as melhores dinâmicas de grupo para fazer com alunos? Como fazer dinâmicas com alunos em sala de aula? A resposta para essas perguntas é, qual o objetivo do professor? Quais os objetivos da dinâmica, integrar, apresentar, divertir, quebrar o gelo, educar, após responder essas perguntas fica mais fácil direcionar o educador.
Nesta página apresentamos uma série de dinâmicas para fazer com alunos em sala de aula, cada uma para um objetivo distinto, o importante é o professor seguir as orientações e utilizar seus conhecimentos e sua intuição para adaptar a dinâmica de grupo de acordo com as necessidades de seus alunos, da sala de aula.
Atividades de Motivação em Sala de Aula, seja no
início do ano letivo de 2013, primeiro dia de aula ou durante o semestre
servem para estimular os estudantes, despertar seu interesse pela
matéria e consequentemente auxiliar no processo de aprendizagem. O
professor deve usar todos os recursos disponíveis para motivar alunos,
seja através de exemplos, ou com mensagens de motivação ou vídeos que
levem os alunos a refletir sobre como se motivar para atingir seus
objetivos. Exemplos de dinamicas de grupo para sala de aula com dicas e
sugestões para os professores desenvolverem a atividade.
Acredita-se que a capacidade de aprender são moldadas pelas
vivências e experiências em casa, na escola de aula e na sociedade em
geral. Infelizmente o professor não tem controle de todas essas
variáveis no entanto pode começar dando o exemplo aplicando atividades
motivacionais em sala de aula para estimular os alunos no processo de
aprendizagem.
Aprenda técnicas de motivação para alunos, dinâmicas para Aplicar
em Sala de Aula e sintonizar o conhecimento com o melhor que a
tecnologia tem a oferecer. Aqui você encontrará Mensagem de motivação para alunos. Mensagem de volta as aulas para alunos. 
"O ato de aprender é mais eficaz quando é tratado como um ativo e não como um processo passivo." (Kurt Lewin, conhecido como o pai das dinâmicas de grupo)
Tudo sobre motivação em sala de aula. Aqui na Esoterikha.com você encontra as melhores dinâmicas para sala de aula. Dinâmicas de Motivação | Frases de Motivação para Professores e Alunos | Mensagens de Motivação para Alunos.Coleção de Dinâmicas de Grupo para Motivar alunos em Sala de Aula
Veja mais dicas de Dinâmicas para Sala de Aula - Dinâmicas de Volta às aulas:Seleção com Dinâmicas para Aulas, Dinâmicas para Alunos, Crianças e Jovens
Dinâmicas de Apresentação para utilizar em Sala de Aula com alunos - ClasseAs vogais é uma dinâmica para usar em sala de aula, para promover a apresentação dos alunos e o entrosamento da classe, tanto no primeiro dia de aula quanto na volta de um semestre. O principal objetivo é apresentar os...
Dinâmicas de Integração na Sala de Aula | dinâmica do Gato e RatoAprenda como aplicar dinâmicas de integração em sala de aula, aprenda como integrar os alunos a fim de promover o relacionamento entre os membros da sala de aula. Como motivar alunos em sala de aula.
Confira nosso especial com Dinâmicas Volta às Aulas - Textos, Vídeos, Frases e Mensagens:
O início do ano letivo traz um desafio para professores e educadores
de todos os níveis escolares, como integrar os novos alunos com os
educadores. Essa é uma seleção com Dinamicas para Inícios das Aulas,
para o inico do ano...
Selecionamos algumas frases, palavras e pensamentos muito úteis para usar em sala de aula no início do ano letivo. Palavras simples mas que dão as boas...
Dia 11 de agosto é comemorado o Dia do Estudante, é comum escolas organizarem a semana do estudante com atividades lúdicas, dinâmicas, passeios, etc. A dinâmica para o dia do estudante que aqui apresentamos tem por objetivo discutir o papel do estudante de seus direitos...
Apresentamos nosso especial de Volta as Aulas 2013 onde apresentamos os melhores textos, atividades educativas, dinâmicas de grupo e mensagens para o início das aulas, atividades para professores no início do ano letivo de 2013. Imagens para postar no Facebook e redes sociais, tudo para o início das aulas em grande estilo.
Um pouco de descontração na sala de aula pode auxiliar no aprendizado, essa dinamica de descontração para alunos pode ser aplicada na sala de aula ou em ambiente externo, também pode ser adaptada para uma dinâmica de...
Dinâmicas para Semana do Estudante - Praticas de ColagemA semana do estudante é comemorada na primeira quinzena de agosto, dia 11 de agosto é dia do estudante, dia de conscientizar o aluno sobre a importância do aprendizado para sua vida pessoal e profissional. A dinâmica para semana do estudante que propomos utiliza a técnica de...
Dinâmicas Engraçadas para Sala de Aula - O sorriso milionárioDependendo da idade da turma, dinâmicas em sala de aula devem ser engraçadas, divertidas, estimular os alunos a se entrosarem, gerar...
Dinamicas para Educação Infantil - Brincando com o dicionárioApresentar o dicionário para uma classe é uma tarefa essencial e que proporciona liberdade e acesso ao conhecimento dos alunos e estudantes. A dinâmica para educação infantil denominada Brincando com o Dicionário tem por objetivo apresentar o dicionário para os alunos...
Dinâmica para Reunião de Pais e Mestres - Reuniões de PaisAs reuniões de pais e mestres tem por objetivo apresentar questões relacionadas com o dia-a-dia da escola, projetos academos, questões disciplinares e melhorias para a escola como um todo...
Dinamica de Grupo para Reunião de ProfessoresAs reuniões de professores servem para atualizar os professores e educadores sobre o andamento do ano letivo, projetos da escola, questões disciplinares entre outras. Utilizar dinâmicas de grupo em reuniões de...
Dinâmicas para Reunião PedagógicaA pedagogia é a ciência do ensino, desde sua origem na antiga Grécia, seu objetivo é o ensino e o processo educativo. Atualmente, com o crescimento de cursos de pedagogia, é muito comum encontrarmos um grande número de...
Dinamica para Reunião com Alunos - Reuniões EscolaresAs reuniões escolares ou reuniões com alunos tem que ser didaticamente planejada para capturar a atenção dos participantes e atingir seus objetivos. Dinamicas para reuniões com alunos e reuniões escolares é uma maneira...
Dinamica para Escola - A solidariedade é a gente que fazDinamicas de grupo para escolas e professores é uma maneira de apresentar conceitos de cidadania para os alunos. Essa dinâmica para escola aprensanta conceitos de cidadania e solidariedade para os alunos concientizando-os de sua importancia no convivio social, na escola...
Mensagem de volta as aulas para alunos, professores e funcionários | Início do ano letivoEssa é uma bela mensagem de boas vindas para o início do ano letivo, um texto que dá boas vindas para alunos, professores e funcionários. Essa mensagem...
Mensagem para o primeiro dia de aula de Professores e AlunosMensagens para o primeiro dia de aula voltados para alunos, professores e funcionários. Uma mensagem para o aluno, ou para o professor tem um efeito grandioso no aprendizado e no relacionamento entre mestres e alunos
Mensagens para Incentivar Alunos - Textos de Incentivo para AlunosAlém de educar, ensinar e preparar para a vida, um professor deve incentivar seus alunos, seja para a leitura, seja para o estudo, um aluno incentivado aprende melhor, fixa o conteúdo da aula, aumenta sua autoestima, e motiva-se para um futuro melhor. Esse é um texto de incentivo...
Mensagens de Incentivo a Professores e Educadores - Educar com AmorO professor, o educador muitas vezes é um profissional pouco valorizado, sua função é educar e preparar alunos para a vida pessoal e profissional, incentivar professores é uma maneira de aumentar a autoestima e motiva-los em sua profissão. Esse é um texto de incentivo a...
Mudança de Paradigmas na Educação - Como mudar os Paradigmas EducacionaisOs Paradigmas Educacionais apresentam um novo desafio para educadores que tem em suas mãos aqueles que em breve serão o futuro de nossa nação. Atualmente o Brasil vive um momento único de crescimento...
Dinâmicas de Grupo para Professores e Educadores | Educação, Vida e HumanidadeEsse é um vídeo feito para ser exibido para educadores e professores, muito útil para dinâmicas realizadas nas reuniões de professores, pais e mestres. Traz belas imagens e textos que falam sobre a Educação, Vida e Humanidade...
Seleção com Dinâmicas para Aulas, Dinâmicas para Alunos, Crianças e JovensEssa é uma seleção com as melhores dinâmicas para aplicar em sala de aula, com alunos de todas idades, crianças, jovens, adolescentes. Dinâmicas para aulas com os mais variados assuntos: Apresentação, Integração, Divertidas, quebra-gelo, relaxamento entre outras. Dinâmicas para professores usar em sala de aula.
Como motivar alunos na sala de aula - Mensagem de Motivação para alunos
Alunos motivados são alunos felizes e concentrados. Agora, qual a fórmula mágica para motivar alunos na sala de aula? Na verdade não existe uma fórmula pois cada caso é um caso, cada sala de aula representa uma determinada realidade e variaveis como idade, classe social e localização da escola vão determinar quais as melhores técnicas a serem aplicadas. Cabe ao professor, educador, entender seus alunos e aplicar as melhores técnicas ou dinâmicas para motivar seus alunos.Qual a origem dos nomes dos continentes?
Inventores da
geografia, foram os gregos que batizaram os primeiros territórios
conhecidos. Inicialmente, consideravam o mundo entre os que estavam a
oeste (ereb, em grego) e a leste (assu) do rio Egeu. Com o passar do
tempo, essas denominações dariam origem aos nomes Europa e Ásia.
'África' é um termo grego traduzido para o latim. Refere-se a um lugar ensolarado, sem frio. O continente também era chamado de Lybia pelos gregos.
O nome 'América' homenageia o navegador italiano Américo Vespúcio, que descreveu a região como um novo mundo, e não a Ásia, como acreditava seu descobridor, Cristóvão Colombo.
Oceania também é uma palavra de origem grega. Oceano, na mitologia, é o imenso rio que corre ao redor da Grécia. Austrália, outro nome do continente, quer dizer terras austrais, que estão ao sul. A palavra 'austral' é de origem latina. Antártica ou Antártida — as duas formas são corretas — é o contrário de ártico (norte). Portanto, Antártica é sinônimo de pólo sul, do grego antarktikós e do latim antarticu.
Fonte: http://www.classicalmythology.org/
Revista GALILEU
'África' é um termo grego traduzido para o latim. Refere-se a um lugar ensolarado, sem frio. O continente também era chamado de Lybia pelos gregos.
O nome 'América' homenageia o navegador italiano Américo Vespúcio, que descreveu a região como um novo mundo, e não a Ásia, como acreditava seu descobridor, Cristóvão Colombo.
Oceania também é uma palavra de origem grega. Oceano, na mitologia, é o imenso rio que corre ao redor da Grécia. Austrália, outro nome do continente, quer dizer terras austrais, que estão ao sul. A palavra 'austral' é de origem latina. Antártica ou Antártida — as duas formas são corretas — é o contrário de ártico (norte). Portanto, Antártica é sinônimo de pólo sul, do grego antarktikós e do latim antarticu.
Fonte: http://www.classicalmythology.org/
Revista GALILEU
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